Lifelong Teacher Education. Ser docente a lo largo de la vida

La expresión Lifelong Learning constituye hoy un paradigma inexcusable en la enseñanza contemporánea. Lo normal, en estos tiempos de sociedades líquidas y valores esféricos, es considerar que la formación no debe ni detenerse en los períodos en los que se obtiene una determinada cualificación, ni reducirse a los contextos de enseñanza formal. De ahí que haya que formarse a lo largo y a lo ancho de lo que constituye el proceso vital de un profesional.

En el caso de los profesionales docentes aplicar el Lifelong Learning supone ser docente a lo largo de la vida. Un proceso que comienza incluso antes de iniciarse en la formación que cualifica para ello, con una decisión intencional. Se cristaliza durante la formación, que no finaliza con los estudios universitarios, sino que es permanente. Y se materializa en una práctica comprometida y socialmente reconocida a lo largo de la carrera profesional.

Todo este proceso continuo es lo que denominamos Lifelong Teacher Education. En estas páginas lo recorremos desde una perspectiva analítica, reflexiva y crítica, tratando de ofrecer claves para comprenderlo en la sociedad de hoy.

«Javier Valle y Jesús Manso aciertan plenamente al conceder gran importancia a la consideración de la práctica de la profesión docente como un proceso en el que la formación, el acceso, la selección, la inducción y el desarrollo profesional no son sino etapas sucesivas de un continuo. Es precisamente esa la visión que debemos desarrollar, puesto que es la que mejor se acomoda a la realidad de la profesión docente. Y aciertan los autores al hablar de formación docente a lo largo de la vida, pues es precisamente esa la imagen que mejor recoge su realidad».

Alejandro Tiana